Les Ressources liées à : Formation
Ce mot clé appartient au groupe suivant :
- Documents Officiels
Sous-rubriques
- Stages du PAF interlangues 2012/2013
- Stages du PAF Espagnol 2011-2012
- Stages du PAF allemand 2012-2013
- Stages du PAF allemand 2012-2013
- Stages du PAF Espagnol 2011-2012
La majorité de ces stages seront reconduits en 2012-2013
Sous rubriques liées à l'allemand
Sous rubriques liées à l'espagnol
La majorité de ces stages seront reconduits en 2012-2013
Articles
- Cahier des charges pour les professeurs d’école en langue vivante - Avril 2009
- Bilan et documents du stage "Sections Européennes" de 2008 - Juillet 2009
- Recommandations pour les stages de renforcement de l’anglais oral en lycée - Septembre 2009
- Histoire des arts et espagnol - Juillet 2012
- Professeurs d’espagnol néo titulaires - Juillet 2012
- Bâtir une unité didactique - Janvier 2011
- Outils TICE au service des modes de communication - Janvier 2010
- Technologie en langue vivante - Septembre 2011
- Stage enseigner en section scientifique européenne anglais - Juin 2010
- Stage enseigner l’anglais littéraire - Juin 2010
- Développer et approfondir connaissances et pratiques culturelles - Juin 2010
- Passation des certifications internationales - Juillet 2012
- Liaison collège-Lycée - Juillet 2012
- De la tâche finale à la construction d’une séquence - Juillet 2012
- Formation des vacataires et contractuels en espagnol - Juillet 2012
- Stage "Enseigner à des élèves à besoins particuliers." - Juillet 2010
- Tableau Numérique Interactif en espagnol - Juillet 2012
- Bilan de formation - questionnaire - Décembre 2010
- Stage "Lire et Ecrire en Français et Anglais." - Juillet 2010
- Stage "Initiation à la baladodiffusion" - Juillet 2012
- Oral et baladodiffusion - Janvier 2010
- Stage baladodiffusion - Parcours Pairform@nce interlangues - Juillet 2012
- Préparation aux épreuves du CAPES interne d’espagnol - Juillet 2012
- Compétence 2 du Socle commun et DNB - Juillet 2012
- Théâtre (en classe et dans le cadre de l’AP) - Juillet 2012
- Mise en œuvre des groupes de compétences - Juillet 2012
- Formation des enseignants de DNL espagnol - Juillet 2012
- Formation des enseignants de DNL en section européenne - Juillet 2012
- Les activités langagières en lycée - Juillet 2012
- De la réception à la production - Juillet 2012
- Préparation à l’épreuve orale de l’agrégation interne d’espagnol - Juillet 2012
- Créer ses propres diaporamas - Septembre 2012 Contenu : Présentation et création de diaporamas. Présentation des différentes possibilités qu’offre l’utilisation du diaporama en cours (effets, astuces…). Travaux pratiques, appropriation des exemples à sa propre pratique. Objectif pédagogique : Améliorer sa pratique pédagogique en créant des supports motivants. Optimiser l’utilisation d’un vidéoprojecteur en cours d’allemand. Durée : 2 (...)
- Stage "initiation à l’utilisation du TNI" - Février 2012
- Approche actionnelle et pédagogie différenciée - Septembre 2012 Approche actionnelle et pédagogie différenciée : Enrichir et varier ses pratiques d’enseignement. Augmenter son efficacité et sa créativité pédagogique. Découvrir et élaborer des pistes concrètes pour un apprentissage actionnel et différencié réussi. Se (re-)définir dans de nouveaux rôles : « tuteur » d’apprentissage, « meneur » de projets. répondre à la question : Quelles pratiques pédagogiques au service de scénarios d’apprentissages efficaces ? Durée : 2 jours Cliquez sur le diaporama pour voir (...)
- La prise de parole du collège au lycée - Septembre 2012 Contenu : L’expression orale : de l’entrainement à l’évaluation Accompagner, motiver l’élève dans sa prise de parole. Entrainer et évaluer l’EOI et l’EOC (du niveau A1 au niveau B2). Prise en compte des compétences de l’oral au baccalauréat. Comment mettre en place un débat ? Comment organiser une table ronde ? Ce stage s’inscrit dans la continuité du stage : « Débat citoyen » de l’année dernière. Durée : 2 (...)
- Mind Maps - Septembre 2012 Contenus : présentation et création de "mind maps". Objectif pédagogique : Aider les élèves à progresser dans les différentes activités langagières. Aider à la mémorisation. Rendre les élèves autonomes. Durée : 1 jour Cliquez sur le diaporama pour voir la présentation du stage :
- Berlin dans tous ses états - Septembre 2012 Propositions de mise en œuvre de séquences pédagogiques Travail en ateliers Objectif pédagogique : concevoir des séquences pédagogiques multi-supports à dominante culturelle. Faire découvrir les différentes facettes de la ville de Berlin. Durée : 2 jours présentation du stage "Berlin"
- Pratiques théâtrales - Septembre 2012 Contenu du stage : Faciliter la prise de parole : l’effet désinhibiteur du jeu. Initiation aux techniques théâtrales (échauffement). Compte-rendu de pratiques. Réflexion sur la prise de parole et la mémorisation. Durée : 1 jour Cliquez sur le diaporama pour voir la présentation du stage :
- Formation TICE Audio et Vidéo - Décembre 2012
Questionnaire diagnostic TICE et Baladodiffusion - Décembre 2010- "Salzburg intensiv" - Un compte rendu - Décembre 2012
- Berlin dans tous ses états - Septembre 2012 Propositions de mise en œuvre de séquences pédagogiques Travail en ateliers Objectif pédagogique : concevoir des séquences pédagogiques multi-supports à dominante culturelle. Faire découvrir les différentes facettes de la ville de Berlin. Durée : 2 jours présentation du stage "Berlin"
- Mind Maps - Septembre 2012 Contenus : présentation et création de "mind maps". Objectif pédagogique : Aider les élèves à progresser dans les différentes activités langagières. Aider à la mémorisation. Rendre les élèves autonomes. Durée : 1 jour Cliquez sur le diaporama pour voir la présentation du stage :
- Pratiques théâtrales - Septembre 2012 Contenu du stage : Faciliter la prise de parole : l’effet désinhibiteur du jeu. Initiation aux techniques théâtrales (échauffement). Compte-rendu de pratiques. Réflexion sur la prise de parole et la mémorisation. Durée : 1 jour Cliquez sur le diaporama pour voir la présentation du stage :
- Approche actionnelle et pédagogie différenciée - Septembre 2012 Approche actionnelle et pédagogie différenciée : Enrichir et varier ses pratiques d’enseignement. Augmenter son efficacité et sa créativité pédagogique. Découvrir et élaborer des pistes concrètes pour un apprentissage actionnel et différencié réussi. Se (re-)définir dans de nouveaux rôles : « tuteur » d’apprentissage, « meneur » de projets. répondre à la question : Quelles pratiques pédagogiques au service de scénarios d’apprentissages efficaces ? Durée : 2 jours Cliquez sur le diaporama pour voir (...)
- Créer ses propres diaporamas - Septembre 2012 Contenu : Présentation et création de diaporamas. Présentation des différentes possibilités qu’offre l’utilisation du diaporama en cours (effets, astuces…). Travaux pratiques, appropriation des exemples à sa propre pratique. Objectif pédagogique : Améliorer sa pratique pédagogique en créant des supports motivants. Optimiser l’utilisation d’un vidéoprojecteur en cours d’allemand. Durée : 2 (...)
- La prise de parole du collège au lycée - Septembre 2012 Contenu : L’expression orale : de l’entrainement à l’évaluation Accompagner, motiver l’élève dans sa prise de parole. Entrainer et évaluer l’EOI et l’EOC (du niveau A1 au niveau B2). Prise en compte des compétences de l’oral au baccalauréat. Comment mettre en place un débat ? Comment organiser une table ronde ? Ce stage s’inscrit dans la continuité du stage : « Débat citoyen » de l’année dernière. Durée : 2 (...)
- PAF 2012-2013 - Septembre 2012 Pour permettre aux professeurs de lycée désireux de se former pour mieux appréhender les changements du baccalauréat à partir de la session 2013, vous pourrez télécharger et relire la lettre de l’IA-IPR allemand du 10 septembre 2012. Celle-ci apporte des informations non disponibles dans le format papier du PAF et peut apporter un éclairage sur les stages orientés "nouveau baccalauréat".
- "Salzburg intensiv" - Un compte rendu - Décembre 2012
- Stage "Enseigner à des élèves à besoins particuliers." - Juillet 2010
- Stage "Lire et Ecrire en Français et Anglais." - Juillet 2010
- "Hispanogalia" : le dernier numéro de la Revue de Coopération Educative hispano-française - Octobre 2011 Le dernier numéro de la "Revista de la cooperación educativa hispano-francesa" inclut un dossier sur la mobilité, en français et en espagnol : Hispanogalia 2011
- Préparation à l’épreuve orale de l’agrégation interne d’espagnol - Juillet 2012
- Préparation aux épreuves du CAPES interne d’espagnol - Juillet 2012
- Formation des vacataires et contractuels en espagnol - Juillet 2012
- De la tâche finale à la construction d’une séquence - Juillet 2012
- De la réception à la production - Juillet 2012
- Les activités langagières en lycée - Juillet 2012
- Formation des enseignants de DNL en section européenne - Juillet 2012
- Formation des enseignants de DNL espagnol - Juillet 2012
- Théâtre (en classe et dans le cadre de l’AP) - Juillet 2012
- Mise en œuvre des groupes de compétences - Juillet 2012
- Histoire des arts et espagnol - Juillet 2012
- Professeurs d’espagnol néo titulaires - Juillet 2012
- Compétence 2 du Socle commun et DNB - Juillet 2012
- Tableau Numérique Interactif en espagnol - Juillet 2012
- Liaison collège-Lycée - Juillet 2012
- Passation des certifications internationales - Juillet 2012
Article reprenant le CAHIER DES CHARGES destiné aux organismes de formations qui interviennent au cycle primaire et proposant une grille de préparation et de synthèse de séquence.
Le compte rendu qui suit est destiné aux professeurs non convoqués, à ceux qui n’ont pu se déplacer et aux présents désireux d’y retrouver des précisions et informations communiquées au cours de cette journée.
Recommandations de l’Inspection Pédagogique Régionale d’anglais concernant la mise en place des stages de renforcement de l’apprentissage de l’anglais oral en lycée.
Stage animé par Sandrine EUVRARD, professeur d’espagnol au collège de Marnay.
Stage animé par Sandrine EUVRARD, professeur d’espagnol au collège de Marnay.
Article de présentation du stage PAF destiné aux professeurs d’anglais : déroulement et documents ressources sont détaillés.
Présentation du stage "Outils TICE" du PAF Anglais
Article présentant l’enseignement de la technologie en langue vivante en section STI.
Présentation d’un stage dédié aux sections européennes
Article présentant le stage du plan académique de formation sur l’enseignement de l’anglais littéraire.
Cette article présente un stage qui a pour but d’intégrer dans un projet pédagogique des éléments de civilisation irlandaise et anglaise.
Stage animé par Michel SANTAMARINA (professeur d’espagnol au collège de Valdoie et au lycée Follereau de Belfort) et Marie-Odile THOMAS (professeur d’espagnol au lycée Follereau de Belfort).
Stage animé par Michel SANTAMARINA, professeur d’espagnol au collège de Valdoie et au lycée Follereau de Belfort, et par Marie-Odile THOMAS, professeur d’espagnol au lycée Follereau de Belfort.
Stage animé par Cécile BONNOT, professeur d’espagnol au collège de Sochaux.
Stage animé par Sandrine EUVRARD (professeur d’espagnol au collège de Marnay) et Florence ARBOGAST (professeur d’espagnol au lycée Victor Hugo de Besançon).
Descriptif de stage pour enseigner à des élèves à besoins particuliers proposé au PAF Anglais cette année.
Stage animé par Michel SANTAMARINA, professeur d’espagnol au collège de Valdoie et au lycée Follereau de Belfort.
Questionnaire numérique de fin de formation
Descriptif du stage animé par Corinne Tissier, professeur de lettres et Véronique Boust, IA-IPR de langues.
Descriptif du stage animé par Sandrine EUVRARD, professeur d’espagnol, et proposé au PAF en 2011-2012.
Présentation d’un stage pour les enseignants d’anglais au sujet de la baladodiffusion suivie de grilles d’évaluation, fichiers son et autres documents.
Présentation du stage "Pairformance - baladodiffusion" du PAF Interlangues
Stage animé par Géraldine ADAMY (professeur au Lycée Pasteur de Besançon) et Dominique MATEO (professeur au Lycée Cuvier de Montbéliard).
Stage animé par Sandrine EUVRARD, professeur d’espagnol au collège de Marnay.
Stage animé par Marie-Christine LOUREIRO, professeur d’espagnol au lycée Xavier Marmier de Pontarlier.
Stage animé par Dominique MATEO, professeur d’espagnol au lycée Cuvier de Montbéliard.
Stage animé par Marie-Anne GUILLAUME, professeur d’espagnol au lycée Condorcet de Belfort.
Stage animé par Marie-Anne GUILLAUME (professeur d’espagnol au lycée Condorcet de Belfort) et Alberto DIAZ BLANCO (professeur d’espagnol au lycée Follereau de Belfort).
Stage animé par Annabelle FAURE, professeur d’espagnol au lycée Jules Haag de Besançon
Stage animé par Alberto DIAZ BLANCO, professeur d’espagnol au Lycée Follereau de Belfort.
Stage animé par Géraldine ADAMY, professeur d’espagnol au Lycée Pasteur de Besançon.
Cet article présente le stage d’initiation au TNI.
Ce article reprend le contenu de la formation établissement destinée aux professeurs de lycée préparant les élèves à l’épreuve de compréhension orale du Baccalauréat.
Questionnaire permettant de définir les niveaux des stagiaires baladodiffusion en amont du stage.
Un compte rendu du stage de formation continue du 16 au 28 juillet 2012.
Articles liés à l'allemand
Un compte rendu du stage de formation continue du 16 au 28 juillet 2012.
Articles liés à l'anglais
Descriptif de stage pour enseigner à des élèves à besoins particuliers proposé au PAF Anglais cette année.
Descriptif du stage animé par Corinne Tissier, professeur de lettres et Véronique Boust, IA-IPR de langues.
Articles liés à l'espagnol
Stage animé par Géraldine ADAMY, professeur d’espagnol au Lycée Pasteur de Besançon.
Stage animé par Géraldine ADAMY (professeur au Lycée Pasteur de Besançon) et Dominique MATEO (professeur au Lycée Cuvier de Montbéliard).
Stage animé par Sandrine EUVRARD (professeur d’espagnol au collège de Marnay) et Florence ARBOGAST (professeur d’espagnol au lycée Victor Hugo de Besançon).
Stage animé par Cécile BONNOT, professeur d’espagnol au collège de Sochaux.
Stage animé par Alberto DIAZ BLANCO, professeur d’espagnol au Lycée Follereau de Belfort.
Stage animé par Annabelle FAURE, professeur d’espagnol au lycée Jules Haag de Besançon
Stage animé par Marie-Anne GUILLAUME (professeur d’espagnol au lycée Condorcet de Belfort) et Alberto DIAZ BLANCO (professeur d’espagnol au lycée Follereau de Belfort).
Stage animé par Marie-Anne GUILLAUME, professeur d’espagnol au lycée Condorcet de Belfort.
Stage animé par Marie-Christine LOUREIRO, professeur d’espagnol au lycée Xavier Marmier de Pontarlier.
Stage animé par Dominique MATEO, professeur d’espagnol au lycée Cuvier de Montbéliard.
Stage animé par Sandrine EUVRARD, professeur d’espagnol au collège de Marnay.
Stage animé par Sandrine EUVRARD, professeur d’espagnol au collège de Marnay.
Stage animé par Sandrine EUVRARD, professeur d’espagnol au collège de Marnay.
Stage animé par Michel SANTAMARINA, professeur d’espagnol au collège de Valdoie et au lycée Follereau de Belfort.
Stage animé par Michel SANTAMARINA, professeur d’espagnol au collège de Valdoie et au lycée Follereau de Belfort, et par Marie-Odile THOMAS, professeur d’espagnol au lycée Follereau de Belfort.
Stage animé par Michel SANTAMARINA (professeur d’espagnol au collège de Valdoie et au lycée Follereau de Belfort) et Marie-Odile THOMAS (professeur d’espagnol au lycée Follereau de Belfort).
Sites référencés
- PAF - Plan Académique de Formation de l’académie de Besançon, 1er septembre 2011
- TICE : Responsabilités professionnelles de l’enseignant, 6 décembre 2012
- CIEP - Centre international d’études pédagogiques, 22 novembre 2011
- BO Échanges et actions de formation à l’étranger - année 2012-2013, 11 novembre 2011
- plateformes franco-allemandes, 26 février 2011
Ce site vous permet de consulter et de vous inscrire au PAF pour vous former tout au long de votre carrière.
Attention, les formations vous concernant peuvent se trouver dans différentes catégories : Interlangues, TICE, formation à distance (baladodiffusion), formations transversales …
Ce site internet propose une auto-formation sur la legislation en lien avec le métier d’enseignant.
Objectifs
C2I niveau 2 enseignant (C2I2e) : domaine A3 - responsabilité professionnelle dans le cadre du système éducatif
A32 Prendre en compte les enjeux et respecter les règles concernant notamment :
le filtrage internet.
A33 Prendre en compte les lois et les exigences d’une utilisation professionnelle des TICE concernant notamment :
la protection des libertés individuelles et publiques ;
la sécurité des personnes ;
la protection des mineurs ;
la confidentialité des données ;
la propriété intellectuelle ;
le droit à l’image.
A34 Respecter et faire respecter la (les) charte(s) d’usage de l’établissement, notamment dans une perspective éducative d’apprentissage de la citoyenneté
Vous trouverez sur ce site dans la rubrique "programmes de mobilité" des informations sur :
les échanges poste pour poste - Etats-Unis et Québec -
(envoi du premier dossier au CIEP pour le 23 janvier 2012).
le programme Jules Verne
(candidature gérée par la DAREIC de chaque académie).
les stages de perfectionnement linguistique, pédagogique et culturel
(inscription sur le site du CIEP, puis envoi de la candidature avant le
6 janvier 2012 au bureau des IA-IPR).
La présente note de service décrit l’ensemble des programmes d’échanges et des actions de formation à l’étranger organisés au cours de l’année scolaire 2012-2013 pour les enseignants en fonction dans les établissements publics relevant du ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative.
Sont traités notamment :
L’échange franco-allemand d’enseignants du premier degré
Les stages de perfectionnement linguistique, pédagogique et culturel à l’étranger d’enseignants des premier et second degrés
Les séjours professionnels pour les enseignants de langue vivante et de discipline non-linguistique du second degré en Allemagne, Autriche, Espagne, Irlande, Italie, Portugal, Royaume-Uni
L’échange franco-québécois poste pour poste d’enseignants du premier degré
L’échange poste pour poste de professeurs d’anglais avec les États-Unis
Codofil, séjour en Louisiane d’enseignants des premier et second degrés et de professeurs de français langue étrangère (FLE)
Sites liés à l'allemand
La Plateforme Franco-Allemande a pour objet de favoriser le développement de l’enseignement de la langue allemande en formation professionnelle pour améliorer la compétitivité des entreprises françaises au travers de la mobilité de leurs (futurs) personnels en entreprise allemande.
- S'abonner
- Plan
- Contact
- Mentions
- Aide
- Se connecter
-
2005-2013 © Besançon Portail Langues - Tous droits réservés
Ce site est géré sous SPIP 2.1.23 [20601] et utilise le squelette EVA-Web 4.1
Dernière mise à jour : samedi 15 juin 2013