Cet article fait suite à celui produit lors de la première journée.

Cet article est à destination des participants au stage "Numérique et HG". C’est une série d’activités proposées durant la seconde journée de formation du stage au PAF, ainsi que la journée pour les fonctionnaires stagiaires.

Lire les scénarios, réfléchir aux outils, produire avec l’objectif de faire produire par les élèves un document

7 parcours sont proposés :

objectifs:

- créer des scénarios pédagogiques avec des outils numériques

- production par les élèves

- découverte / prise en main de divers outils

- Compte rendu rédigé avec Titanpad ou http://petitlien.fr/

Parcours 1 Capter une vidéo / capturer des miniatures / créer une activité numérique

Parcours 2 : réalisation d’un formulaire google pour récolter des réponses.

Parcours 3 :  création d’un support pour la réalisation d’une légende puis de son schéma /croquis / cartes par les élèves (fonds de carte possible)

Parcours 4 : créer un croquis pour ses élèves :

Parcours 5 : créer un modèle Word pour ses cours avec forme formatée + savoir transformer doc PDF en .doc en ayant garder sa mise en forme + OCR

Parcours 6 : capter une émission / la découper et insérer des titres

Parcours 7 : ”collaboratif”

Parcours 8 : jouer avec les raccourcis claviers

Parcours 9 : Réaliser une carte mentale “consignes” pour les élèves à compléter ensuite

Parcours 10 : “Curation”

Parcours 1 Capter une vidéo / capturer des miniatures / créer une activité numérique

- capter une vidéo ( exemple)

- découper des images afin de faire un document élève

- trouver le code de la vidéo pour insérer dans le cahier de texte la vidéo

- dans une logiciel de diaporama, faire en sorte que les élèves classent les doc et idées pour expliquer la nature de ce dessin animé : vignette à classer, thème à reporter sous les vignettes...Au final un document A4 peut être imprimé en guise de trace écrite. Penser à des cases à cocher pour les compétences.

Capter vidéo :

- avec download helper, module extension pour Firefox

- avec le site http://keepvid.com/

Capture des images :

- depuis vlc

- avec Faststone , Ybex Clipboard / skitch

- Trouver le code de la vidéo pour insérer dans le cahier de texte la vidéo

Youtube propose le code “embed”

Parcours 2 : réalisation d’un formulaire google pour récolter des réponses.

Proposer une réexploitaiton de ces réponses

- créer un compte google

- utilisation de Drive

Parcours 3 :  création d’un support pour la réalisation d’une légende puis de son schéma /croquis / cartes par les élèves (fonds de carte possible)

- proposer une légende à classer, des figurés à déposer (une diapositive brainstorming / une diapositive réservoir de figurés pour puiser par copier coller et déposer dans la légende réaliser)

- fond de carte à capturer (Géoclip / Géoportail / fonds vierges) et insérer dans votre document.

Parcours 4 : créer un croquis pour ses élèves :

- Diaporama avec élèments qui s’affichent au fur et à mesure

- Créer avec ActiveInspire du TBI (marque promethean)

- Ressources Eduscol , site de collègue M. Muniga , avec Gmaps et votre compte Google , avec Scribblemaps, avec Edugéo, avec un logiciel de dessin Paint / en ligne SumoPaint, logiciel de calques (Gimp) ou en ligne Splashup

Parcours 5 : créer un modèle un traitement de texte pour ses cours avec forme formatée + savoir transformer doc PDF en .doc en ayant garder sa mise en forme + OCR

- Avec Word / Libre Office / Drib=ve de Google

- créer un style en choisissant sa police, taille, forme pour titres / trace écrite / remarques perso / références livres / compétences.....

- sauvegarder ce modèle afin de pourvoir le réutiliser

- télécharger ressources pour enseigner en PDF (voir portail national) et utiliser le logiciel UniPdf pour passer le pdf en .doc

- trouver un texte en image et utiliser freeOCR

Parcours 6 : capter une émission / la découper et insérer des titres

- Télécharger Captvty (attention aux consignes sur le site !)

- Télécharger Formatfactory pour changer le format si besoin

- Utiliser Live MovieMaker pour couper / monter

Parcours 7 : ”collaboratif”

Proposer une feuille avec consignes, ensemble documentaire pour un scénario pédagogique de rédaction à plusieurs claviers pour des groupes d’élèves

- avec Titanpad / Twiddla /

- savoir partager un lien raccourci

Parcours 8 : jouer avec les raccourcis claviers

- Ctrl + ou - // ctrl molette

- F11 plein écran ds navigateur internet

- Ctrl + f pour rechercher dans la page

- Windows D réduir les fenêtres

- Windows E ouvrir le bureau

- Ctrl A = sélectionner / Ctrl X C V

- Trouver un texte long ( voir Cliotexte)

-> Copier Ctrl C = un texte (attention aux droits)

-> Dans Word copier le s Ctrl

-> Recommencer mais en collant sans la mise en forme

Parcours 9 : Réaliser une carte mentale “consignes” pour les élèves à compléter ensuite

Les élèves doivent compléter une carte sur un thème votre choix en remplaçant les questions par leur réponses.

Les bulles dans lesquelles se trouvent les consignes ou questions contiennent au moins :

- une question avec renvoi à la ligne

- un lien vers un site internet / vidéo ou autre

- une image ou un schéma

Avec freeplane ou freemind (version nomade -> site framakey)

Parcours 10 : “Curation”

- création de son scoop.it + abonnement afin de faire un travail de veille

- création de son compte twitter + abonnement afin de faire un travail de veille

- création de son netvibe + abonnement afin de faire un travail de veille

Ne pas négliger l’aspect “identité numérique” de cette démarche..