Voici la nouvelle lettre TIC’Edu !
Consultation plus que conseillée !
- DES SITES POUR ENSEIGNER AVEC LE NUMERIQUE
- En Histoire, pour aborder les nouveaux programmes et enseignement d’exploration
Regards sur l’Afrique et les traites...
Renaissance et Humanisme
Etre ouvrier en France (XIXe-XXe s.)
Littérature et société (enseignement d’exploration 2nde)
- En Géographie, pour aborder les nouveaux programmes
Les enjeux du développement durable
Nourrir les hommes
Pour se former, les apports de Canal-U
- INFORMATIONS GENERALES dont les Actualités en histoire-géographie et enfin les - EVENEMENTS A RETENIR.
Bonne lecture !
Edugéo, c’est quoi ? C’est pour quoi faire ?
Nouveautés Edugéo et révision des abonnements (écoles 50 euros, Collège 70 euros, lycée 100 euros en établissement ; universités et IUFM 100 euros )
Le Labo n°14 des Clionautes est sorti !
Vidéo : "Un documentaire est-il ou peut-il être un travail d’historiens ? "
Pratique : "un Spip pour et par les élèves"
Photo : "usages de Cliophotos avec les élèves"
Web : la "David Rumsey Map collection"
Rencontre : Georges Roques pour le livre qu’il a coordonné autour du Festival de la Géographie de Saint-Dié des Vosges.
Sortie : le musée de la poste, devenue "L’Adresse Musée de la Poste".
Son : les relations entre Rap et banlieue dans un cours sur l’aménagement des territoires.
Une rentrée toujours sous le signe des nouveaux programmes et des nouvelles démarches.
Tous les documents relatifs aux nouveaux programmes de cinquième présentés lors des réunions de bassin sont désormais en ligne .
Le travail du GT collège a également permis de faire progresser la réflexion et la mise en œuvre de l’évaluation des compétences en Histoire-Géographie et de préparer la validation du palier 3 du socle commun qui devra intervenir lors de la session 2011 du DNB. Tous ces documents sont rassemblés dans la rubrique « socle » du site. De nombreux professeurs se sont déjà engagés dans cette démarche comme dans la mise en œuvre de l’enseignement d’histoire des arts et nous les en remercions.
Le site disciplinaire et le site « arts et culture » continueront à vous accompagner en 2010-2011. L’enseignement d’histoire des arts fera l’objet d’une épreuve obligatoire pour la session 2011 du DNB.
La réforme du lycée entre en application à la rentrée 2011 pour la classe de Seconde. Vous trouverez les grandes lignes de ces nouveaux programmes et de leur mise en œuvre présentées lors de la réunion de mai 2010. Un groupe de travail « lycée » est désormais constitué et vous proposera des pistes de réflexion pour la mise en œuvre des nouveaux programmes d’Histoire et de Géographie de Seconde.
Le plan académique de formation 2010-2011 vous accompagnera également dans la mise en œuvre de l’ensemble de ces nouveaux programmes ou dispositifs.
Le site permet enfin de publier un bilan des examens issu des réunions des différentes commissions, moments précieux d’échanges entre collègues aussi bien dans les séries générales, les séries technologiques du baccalauréat que lors du DNB, et des comptes rendus établis par les correcteurs.
Le site a encore franchi un nouveau cap de fréquentation. Ce succès tient entre autres à la diversité des contributions et des auteurs. N’hésitez pas à proposer la mise en ligne de séquences, de programmations annuelles, de sujets…notamment pour le lycée.
Nous remercions vivement tous les professeurs engagés dans les groupes de travail pour leurs contributions précieuses et de grande qualité.
Bonne fin d’année à toutes et à tous !
“…à la découverte de l’usine Dodane des frères Perret” : ce carnet de lecture conçu par les Conseils d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement (CAUE) du Doubs, du Jura et de la Haute-Saône propose une découverte sensible et analytique de l’usine d’horlogerie Dodane en abordant ses divers aspects : le livret réalisé par CAUE
A voir sur le site des Clés pour l’Histoire du Doubs
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Exercice d’auto-évaluation destiné aux élèves de Terminales générales réalisé avec le logiciel Hot Potatoes 6 (Libre de droit). Il a pour objectif de leur permettre de se préparer notamment à l’épreuve de cartographie du baccalauréat en tentant de « reconstruire » la légende par association des différents symboles aux textes correspondants. Un système de validation est prévu. Le travail a été réalisé à partir d’une carte de Marc Billard de l’académie de Poitiers (avec son (...)
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