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<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
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<TITRE_N>Orthophonistes: thérapeutes de la communication</TITRE_N>
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<AUTEURS_N>Guardiola, Isabelle /</AUTEURS_N>
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<AUTEUR_A>Guardiola, Isabelle</AUTEUR_A>
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<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>La mission d&apos;un orthophoniste est de stimuler toute forme d&apos;expression. Formation et secteurs d&apos;activité en fin d&apos;article.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>orthophonie / psychopédagogie /</DESCRIPTEURS_N>
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<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
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<TITRE_N>Comprendre l&apos;anorexie pour mieux la guérir</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
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<AUTEURS_N>Pauzé, Robert / Guardiola, Isabelle / Jeammet, Philippe /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Pauzé, Robert</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
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<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Guardiola, Isabelle</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
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<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Jeammet, Philippe</AUTEUR_A>
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<FONCTIONS_N>Intervieweur / Interviewé /</FONCTIONS_N>
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<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Une relation de confiance entre psychologue et patient(e) est nécessaire à la guérison. C&apos;est ce qu&apos;on appelle une &quot;alliance thérapeutique&quot;. Rôle de la famille et des ami(e)s du/de la malade.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>anorexie mentale / psychologie de l&apos;adolescent / psychiatrie / psychopathologie /</DESCRIPTEURS_N>
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<TYPE_NOTICE_N>Dossier thématique</TYPE_NOTICE_N>
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<TITRE_N>Manger pour vivre</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
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<AUTEURS_N>Barroux-Chabanol, Colette /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Barroux-Chabanol, Colette</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
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<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Analyse de la transformation des habitudes alimentaires en fonction du mode de vie. Importance symbolique de la nourriture. Politique publique de sécurité alimentaire. Brève survol des désordres alimentaires. Bibliographie de titres récents sur le sujet.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>anorexie mentale / équilibre alimentaire /</DESCRIPTEURS_N>
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<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Vivre ensemble...sur son lieu de travail</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
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<AUTEURS_N>Guardiola Isabelle /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Guardiola Isabelle</AUTEUR_A>
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<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Analyse de la dégradation du &quot;vivre ensemble&quot; au sein de l&apos;entreprise.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>condition de travail / relation de travail /</DESCRIPTEURS_N>
<MOTS_CLES_N>harcèlement moral /</MOTS_CLES_N>
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<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
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<TITRE_N>Féministe-féminine : Michèle Ferrand</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
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<AUTEURS_N>Ferrand, Michèle /</AUTEURS_N>
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<AUTEUR_A>Ferrand, Michèle</AUTEUR_A>
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<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Malgé des progrès, l&apos;inégalité homme/femme persiste. Il appartient aujourd&apos;hui aux hommes de se libérer du carcan de la virilité.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>féminisme / sociologie /</DESCRIPTEURS_N>
<MOTS_CLES_N>parité /</MOTS_CLES_N>
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<TITRE_N>Pourquoi la violence scolaire ?</TITRE_N>
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<RESUME_N>L&apos;émergence de nouvelles données dans la compréhension des violences scolaires.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>violence / communauté scolaire /</DESCRIPTEURS_N>
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<TITRE_N>Télé : familles en séries</TITRE_N>
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<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Les séries télévisées racontent une histoire à laquelle le public peut s&apos;identifier. Elles constituent un laboratoire d&apos;analyse des transformations des liens familiaux. Analyses de plusieurs séries : place de la famille, transformation de la parenté ...</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>organisation familiale / télévision /</DESCRIPTEURS_N>
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<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
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<TITRE_N>Transformations de la parenté sur petit écran</TITRE_N>
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<AUTEURS_N>Chalvon Demersay, Sabine /</AUTEURS_N>
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<AUTEUR_A>Chalvon Demersay, Sabine</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
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<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Comment la télévision prend en compte les nouvelles représentations familiales et sociales dans ses programmes.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>télévision / organisation familiale /</DESCRIPTEURS_N>
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<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
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<TITRE_N>Le CSA, instance à l&apos;écoute des familles</TITRE_N>
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<AUTEURS_N>Humbert, Fabien /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Humbert, Fabien</AUTEUR_A>
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<RESUME_N>Comment le Conseil Supérieur de l&apos;Audiovisuel (CSA) prend en compte les attentes et les préoccupations des familles envers les programmes télévisés.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>télévision / France /</DESCRIPTEURS_N>
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<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
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<TITRE_N>Le &quot;JT&quot;, lien social anonyme</TITRE_N>
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<AUTEURS_N>Roussier, Solange /</AUTEURS_N>
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<AUTEUR_A>Roussier, Solange</AUTEUR_A>
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<COLLATION_N>p. 51</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0504080695</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>26/04/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>28/04/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>04/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>La place du journal télévisé dans le cercle familial.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>télévision / journal télévisé /</DESCRIPTEURS_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Socle commun : quels dangers ?</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-02</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-02</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
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<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
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<NO_COLLECTION_D>02</NO_COLLECTION_D>
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<DATE_DE_SAISIE_D>08/04/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>08/04/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
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<AUTEURS_N>Raulin, Dominique /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Raulin, Dominique</AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 52-53</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0504080697</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>26/04/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>26/04/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>04/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Présentation de la loi Fillon sur la mise en place d&apos;un socle commun de connaissances et de compétences à la sortie de l&apos;école obligatoire.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>scolarité / France /</DESCRIPTEURS_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Quelle place pour la différence à la télévision ?</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-02</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-02</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
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<NO_COLLECTION_D>02</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>04/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>08/04/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>08/04/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0504018252</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<AUTEURS_N>Barou, Jacques /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Barou, Jacques</AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 54-55</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0504080698</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>26/04/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>28/04/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>04/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>La place des français issus de l&apos;immigration à la télévision française que ce soit comme acteur ou comme présentateur.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>télévision / intégration sociale / immigré de la 2e génération /</DESCRIPTEURS_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Surendettement : l&apos;ultime dépense</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-03-04</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-03-04</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
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<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
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<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
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<DATE_DE_PARUTION_D>06/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>02/09/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>02/09/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0509025917</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<AUTEURS_N>Petit, Christophe /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Petit, Christophe</AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 22 - 23</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0509084983</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>09/09/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>09/09/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>06/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>La procédure de surendettement pour les ménages qui ne peuvent faire face à leurs dépenses, achats à crédits, emprunts ... Champ d&apos;application du dispositif, procédure classique et procédure &quot;Borloo&quot; nouvellement mise en place</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>endettement des ménages / consommation des ménages /</DESCRIPTEURS_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Familles recomposées : combien coûte chacun ... et à qui ?</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-03-04</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-03-04</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
</COLLECTIONS>
<NO_COLLECTION_D>03-04</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>06/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>02/09/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>02/09/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0509025917</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<AUTEURS_N>Guardiola, Isabelle /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Guardiola, Isabelle</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 33 - 35</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0509084984</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>09/09/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>09/09/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>06/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Le divorce signifie souvent un appauvrissement de la famille, la recomposition familiale un meilleur niveau de vie. Qu&apos;en est-il exactement ? Rôle des prestations compensatoires, partage des allocations familiales, pensions alimentaires ...</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>divorce / famille / niveau de vie / budget des ménages /</DESCRIPTEURS_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Accompagnatrices de vie</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-03-04</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-03-04</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
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<NO_COLLECTION_D>03-04</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>06/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>02/09/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>02/09/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0509025917</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<AUTEURS_N>Guardiola, Isabelle /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Guardiola, Isabelle</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 48 - 50</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0509084985</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>09/09/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>09/09/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>06/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Les auxilliaires de vie aident les personnes âgées et / ou handicapées dans leurs tâches quotidiennes, mais elle apportent surtout une présence. Des aides à domiciles témoignent de leur quotidien</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>métier : secteur social /</DESCRIPTEURS_N>
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<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Masseurs-kinésithérapeutes : massages reçus</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-05</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-05</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
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<NO_COLLECTION_D>05</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>10/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>06/10/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>06/10/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0510026124</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<AUTEURS_N>Guardiola, Isabelle /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Guardiola, Isabelle</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 48 - 50</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0511015530</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>28/11/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>28/11/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>10/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Le métier de kinésithérapeute mobilise à la fois des qualités techniques, relationnelles et physiques. Il peut s&apos;exercer de différentes façons (en libéral, en établissement de soins) . La formation. Une professionnelle témoigne.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>métier : santé /</DESCRIPTEURS_N>
<MOTS_CLES_N>masseur kinésithérapeute / kinésithérapeute /</MOTS_CLES_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Réussite éducative, approche plurielle</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-05</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-05</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
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<NO_COLLECTION_D>05</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>10/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
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<DATE_DE_MODIF_D>06/10/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0510026124</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<AUTEURS_N>Humbert, Fabien /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Humbert, Fabien</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 41-42</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0511043220</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>28/11/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>28/11/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>10/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Le plan Borloo de cohésion sociale propose d&apos;enrayer l&apos;échec scolaire par une démarche à la fois globale et personnalisée auprès de l&apos;élève et de son environnement. Si les préfets sont les pièces maîtresses du dispositf, ils sont secondés par les services de l&apos;Education Nationale qui doivent consulter et rencontrer les parents, voire, dans les cas les plus graves, proposer l&apos;internat, solution alternative.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>échec scolaire / pédagogie / relation école-collectivité territoriale /</DESCRIPTEURS_N>
<MOTS_CLES_N>plan de cohésion sociale /plan Borloo /</MOTS_CLES_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Ecole de &quot;psy&quot; : quel travail en commun ?</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-05</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-05</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
</COLLECTIONS>
<NO_COLLECTION_D>05</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>10/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>06/10/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>06/10/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0510026124</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<AUTEURS_N>Guardiola, Isabelle / Michar, Pierre / Théodet, Henri /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Guardiola, Isabelle</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Michar, Pierre</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Théodet, Henri</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Intervieweur / Interwievé / Interwievé /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 33-35</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0511086682</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>10/11/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>28/11/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>10/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Un proviseur et un psychologues répondent aux questions d&apos;I. Guardiola sur les relations (pas toujurs simples) entre l&apos;école et les professionnels de la santé mentale</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>adolescence / enfance / psychologie /</DESCRIPTEURS_N>
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<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Quand l&apos;école passe la main aux experts</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-05</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-05</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
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<NO_COLLECTION_D>05</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>10/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>06/10/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>06/10/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0510026124</IDENTITE_D_D>
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<AUTEURS_N>Barroux-Chabanol, Colette /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Barroux-Chabanol, Colette</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 28-31</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0511086683</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>10/11/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>10/11/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>10/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<RESUME_N>Peu avertis, peu formés, les enseignants signalent les problèmes et envoient les élèves consulter ortophonistes, psychomotriciens, psychologues, pédopsychiatres ... peut-être trop vite sans avoir essayé d&apos;évaluer et de résoudre le problème avec les parents</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>adolescence / enfance / psychologie /</DESCRIPTEURS_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Le travail rend-il heureux ?</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-06</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-06</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
</COLLECTIONS>
<NO_COLLECTION_D>06</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>12/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>12/12/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>12/12/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0512014856</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<AUTEURS_N>Guardiola, Isabelle /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Guardiola, Isabelle</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 16 - 17</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0601000017</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>12/01/2006</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>12/01/2006</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>12/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Le travail a-t-il perdu de la valeur ? Souvent accusé d&apos;asservir et de faire souffrir, est-il uniquement subi ? Chercheurs et philosophes s&apos;opposent sur la question : en effet, le travail a changé, est devenu plus exigenat, plus intense amis aussi plus intéressant et peu aussi apporter du bonheur.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>travail / psychologie du travail /</DESCRIPTEURS_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Dossier thématique</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Je suis jaloux, et alors ?</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-06</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-06</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
</COLLECTIONS>
<NO_COLLECTION_D>06</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>12/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>12/12/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>12/12/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0512014856</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 28 - 46</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0601000018</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>12/01/2006</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>12/01/2006</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>12/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Dossier consacré à la jalousie. Est-ce normal ou pathologique ? Exemples de jalousie quasi obsessionnelle. La jalousie à l&apos;école , dans le couple, dans la famille ... La jalousie dans la littérature.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>jalousie /</DESCRIPTEURS_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Dossier thématique</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Mieux comprendre les épilepsies de l&apos;enfant</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-06</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-06</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
</COLLECTIONS>
<NO_COLLECTION_D>06</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>12/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>12/12/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>12/12/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0512014856</IDENTITE_D_D>
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<AUTEURS_N>Planet, Frédérique /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Planet, Frédérique</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 56</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0601000211</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>12/01/2006</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>12/01/2006</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>12/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>250 000 français de moins de vingt ans sont concernés par l&apos;épilepsie qui reste une maladie encore difficile à soigner. Conséquence sur l&apos;organisation de la cellule familiale</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>maladie du système nerveux / enfant : famille /</DESCRIPTEURS_N>
<MOTS_CLES_N>épilepsie /</MOTS_CLES_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Dossier thématique</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>En quoi consiste l&apos;autorité parentale ?</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-HS 01</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-HS 01</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
</COLLECTIONS>
<NO_COLLECTION_D>HS 01</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>03/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>11/03/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>11/03/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0503013862</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<AUTEURS_N>Ayoun, Mickaël /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Ayoun, Mickaël</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 17-20</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0503017395</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>14/03/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>26/04/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>03/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Les droits et les devoirs des parents envers leurs enfants.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>autorité parentale / relation parent-enfant /</DESCRIPTEURS_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Dossier thématique</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Les nouvelles formes de la parentalité</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-HS 01</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-HS 01</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
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<NO_COLLECTION_D>HS 01</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>03/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>11/03/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>11/03/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0503013862</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<COLLATION_N>p. 3-62</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0503017396</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>14/03/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>26/04/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>03/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Dossier consacré à la parentalité aujourd&apos;hui : évolution de la notion, pluriparentalité, place des beaux-parents dans les familles recomposées, des grands-parents. Le changement familial.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>relation parent-enfant / famille /</DESCRIPTEURS_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Repère de parenté</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-HS 01</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-HS 01</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
</COLLECTIONS>
<NO_COLLECTION_D>HS 01</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>03/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>11/03/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>11/03/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0503013862</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<AUTEURS_N>Metz, Claire /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Metz, Claire</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 10-16</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0504080679</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>26/04/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>26/04/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>03/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Les bouleversements familiaux (divorces, remariages ...) ont modifié les structures familiales et les repères habituels des parents. Présentation de solutions pour reconstruire une cellule familiale adaptée et donner des repères aux enfants.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>organisation familiale / relation parent-enfant /</DESCRIPTEURS_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Emergence et déni de la pluriparentalité</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-HS 01</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-HS 01</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
</COLLECTIONS>
<NO_COLLECTION_D>HS 01</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>03/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>11/03/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>11/03/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0503013862</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<AUTEURS_N>Le Gall, Didier /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Le Gall, Didier</AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 24-30</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0504080681</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>26/04/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>26/04/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>03/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Réponses et vécus de femmes en situation pluriparentale dans la gestion de famille en recomposition.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>organisation familiale / parent /</DESCRIPTEURS_N>
</NOTICES>
<NOTICES>
<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
<SUPPORT_N_N>Périodique</SUPPORT_N_N>
<LANGUE_N>Fre</LANGUE_N>
<TITRE_N>Quelle place pour les beaux-parents ?</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>Ecole des parents 2005-HS 01</DOCUMENT_N>
<DOCUMENTS>
<DOCUMENT_D>Ecole des parents 2005-HS 01</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
<SUPPORT_D>Périodique</SUPPORT_D>
<COLLECTION_D>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_D>
<COLLECTIONS>
<COLLECTION_C>L&apos;Ecole des parents</COLLECTION_C>
<ISSN_C_C>0424-2238</ISSN_C_C>
<SUPPORT_C_C>Périodique</SUPPORT_C_C>
<TEMP_C_C>Non</TEMP_C_C>
</COLLECTIONS>
<NO_COLLECTION_D>HS 01</NO_COLLECTION_D>
<DATE_DE_PARUTION_D>03/2005</DATE_DE_PARUTION_D>
<DATE_DE_SAISIE_D>11/03/2005</DATE_DE_SAISIE_D>
<DATE_DE_MODIF_D>11/03/2005</DATE_DE_MODIF_D>
<TEMPORAIRE_D>Non</TEMPORAIRE_D>
<IDENTITE_D_D>PDDHMPNH0503013862</IDENTITE_D_D>
</DOCUMENTS>
<AUTEURS_N>Cadolle, Sylvie /</AUTEURS_N>
<AUTEURS>
<AUTEUR_A>Cadolle, Sylvie</AUTEUR_A>
<TYPE_AUTEUR_A>Personne physique</TYPE_AUTEUR_A>
</AUTEURS>
<FONCTIONS_N>Auteur /</FONCTIONS_N>
<COLLATION_N>p. 35-41</COLLATION_N>
<IDENTITE_N_N>PDDHMPNH0504080682</IDENTITE_N_N>
<DATE_SAISIE_N_N>26/04/2005</DATE_SAISIE_N_N>
<DATE_MODIF_N_N>28/04/2005</DATE_MODIF_N_N>
<DATE_EDITION_N_N>03/2005</DATE_EDITION_N_N>
<TEMP_N_N>Non</TEMP_N_N>
<NATURES_N>Article de périodique /</NATURES_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
<RESUME_N>Les nouvelles relations et liens qui s&apos;établissent entre les membres des familles recomposées dans des contextes parfois difficiles.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>organisation familiale / relation parent-enfant / divorce /</DESCRIPTEURS_N>
</NOTICES>
</MEMO_NOTICES>
